文化课优势
优势一：独立进度，互不干扰 


个性化班教：各学各的，不被拖累，不怕跟不上

要补基础的学习基础知识，要拔高的做拔高题，保证班上每个

人都能按自己的节奏学习。即使部分同学因为美术校考等原因

进班比较晚，因为是一对一式学习，完全不担心错过的课程。

优势二：新型全方位测评，找出问题根源（学不好真的就是因为不努力吗？）

普通班教：测评就是考试，只知分数不知原因

测评主要是考试，只能知道学生大概分数。学不好就怪学生不

努力，然而他可能是因为方法不对，可能是有基础缺失……只

找出哪里不会，而不找出为什么不会，学习效率大打折扣，怎

么努力都没效果。
个性化班教：找出哪不会，更找出为什么不会
非考试新型全方位测评对每一个人单独测评，从学习方法，学
习习惯，基础，身体，心理等各方面找出学生问题所在，不仅
知道学生具体哪里不会，更能分析出为什么学不会，为后面的
针对性学习打下基础。
就算是老师、家长眼中不努力的学生，也会有原因，也许只是
受打击太多没信息，也许是有心结没解开……
学非考试新型全方位测评对每一个人单独测评，从学习方法，
学习习惯，基础，身体，心理等各方面找出学生问题所在，找
出学不好的原因，对症下药才能事半功倍。

优势一：比分层、分班更有针对性（分数一样的学生放一个班真的科学吗？）
普通班教：所谓分层、分班，只是简单按分数划分，针对性差。
两个分数一模一样的学生，要想提高，所需要的学习的内容也不一定一样。以数学为例，一个丢分的是几何，一个丢分的是函数，老师怎么讲？普通班教就只能把所有内容全讲一遍，导致每个版块都讲的浮光掠影。


个性化班教：真正做到个人哪里丢分学哪里，而不是全班学同一个内容。
先通过一对一系统化测评，找出学生个人问。再根据学生问题一一制定方案，保证班上每个人都能针对性学、练。并且由老师监督练习效果，直到合格为止。
优势四：老师及时一对一调整进度与内容（班教能对每个孩子因材施教吗？） 
普通班教：不可能因材施教，所有人统一一个进度，一个内容。

个性化班教：并且老师会根据每一个学生的实际情况，随时调整该生的进度、内容。
例如，一个学生已经学会了某个知识小点，老师判断他确实没问题了，会安排他学习下一个知识点，而不必把所有题目都做完。
而一个学生，即使做完了指定题目，老师判断他学的还不够扎实，会对后续学习产生影响，会让他再做一遍或者做相应的补充练习。



优势：比双师小班更精细（小班教学真的能照顾到每个学生吗？） 
普通班教：学生不方便随时提问，老师也只是简单回答问题。 但不是所有问题都能够用
很多学生不习惯在课堂上举手提问，或者不方便提问，怕打搅其他同学学习。一个环节卡壳，就可能导致后面的听不懂，体验感差。
课堂提问，老师也不可能针对个人问题解释太久，除非有这个问题的人够多。更不可能通过学生的问题，找到背后的根源。

个性化班教：学生随时一对一提问，老师根据学生问题深挖根源。
一方面学生可以随时一对一提问，心理压力小。另一方面，老师会主动问每一个学生问题，杜绝学生侥幸心理。不仅如此，老师还会根据学生的问题，分析根源在哪里，从而调整学生的学习进度和内容。例如当老师发现，某学生提出的问题，其实是前面所学的某个知识点没懂导致，就会安排学生暂停本章节，把前面的知识点补全。


优势：一对一精细教学反馈（您知道孩子每节课的学习情况吗？）
普通班教：只能反馈全班整体情况，记录学生完成作业情况。

个性化班教：精细记录了每个人，每节课的学习情况。
老师实时记录每个人的学习情况，学会了哪些，错了哪些，还需要学什么，精神状态如何，都有详细及时地反馈。让家长清晰地看到孩子每一堂课的学习状况，心里有数更放心。